- 王明英;
抗战精神是中国人民在抗日战争的壮阔进程中形成的,是中华民族宝贵的精神财富。将其融入高校思想政治教育,是传承红色基因、提升思想政治教育实效性的重要举措。文章分析了抗战精神融入高校思想政治教育的核心价值、现状及存在问题,在此基础上提出了深化内容体系、创新教育载体、完善保障机制等路径,让新时代抗战精神真正走进学生的思想、融入学生的行动,引导青年成长为担当民族复兴大任的时代新人。
2026年01期 v.40;No.133 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] - 严宇珺;
新时代背景下,信息内容日益复杂、信息传播日益迅捷、覆盖范围日益扩大,高校网络意识形态领域正面临着西方敌对势力网络意识形态渗透加剧、网络多元思潮冲击主流意识形态话语权、网络技术发展带来的意识形态安全隐患、高校网络意识形态教育与管理存在短板等风险。根源在于西方意识形态渗透的战略化与隐蔽化、社会转型期的思想观念多元化与矛盾复杂化、网络传播特性与治理能力的失衡、意识形态教育与管理体系的滞后性等方面。在此基础上提出构建“防渗透、强阵地、育新人”的防御与引导体系;构建“疏堵结合、内外协同”的系统性治理体系;创新教育方式,提升网络意识形态教育实效性;加强队伍建设,打造高素质网络意识形态工作队伍等应对策略。
2026年01期 v.40;No.133 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] - 徐文迪;曹亚茹;
本研究以公益教育为切入点,探讨其融入普通高等学校发展型资助体系的方式,并依据发展型资助理论与协同治理理论,通过典型案例分析,提炼成功经验与共性挑战,构建“四维一体、双向赋能”的社会力量协同机制模型。该模型以学生全面发展为圆心,围绕资源、平台、能力、文化四个维度,构建高校与社会力量双向赋能、互利共赢的生态系统。模型的核心在于通过系统化的机制设计,实现资源的高效整合、平台的共建共享、能力的协同提升和文化的深度融合,最终推动发展型资助育人工作的深入开展。
2026年01期 v.40;No.133 81-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] - 任秀梅;
在文旅产业蓬勃发展且呈现强实践性、强跨界性特征的背景下,传统人才培养模式已难以适配产业升级对复合型人才的需求。以云台山文化艺术学院与焦作大学产教融合为案例,从人才培养模式角度,系统剖析其在产业学院新办学形态下的实践路径与创新举措,为同类院校推进产教深度融合、优化人才培养模式提供可借鉴的范本,助力文旅产业高质量发展与高素质应用型人才的协同培育。
2026年01期 v.40;No.133 87-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] - 李新凤;张蓓;
文章从高校与企业开展技术联合攻关、高校科研成果转移转化、校企协同创新载体建设、河南高校人才培养服务区域战略性新兴产业这四个方面对目前河南省高校服务区域战略性新兴产业发展的成效及问题进行了全面阐述;在此基础上,对协同视域下河南省高校服务区域战略性新兴产业发展的制约因素进行了分析;最后,指出了协同视域下河南省高校服务区域战略性新兴产业发展的实现路径:完善地方高校与区域战略性新兴产业深度融合的政策制度、打造高能级协同创新载体、成立区域产教联合体、不断完善学科专业体系、加强新兴专业师资队伍建设等,从而更好促进河南高校服务区域战略性新兴产业发展。
2026年01期 v.40;No.133 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1927K]